Gröning, W. (1984). Zur Begründung eines pädagogischen Optimismus: Der Beitrag der Praxisdebatte zwischen Phänomenologie und Marxismus zum Problem der Konstitution von Subjektivität in institutionellen Lehr-Lern-Prozessen. Univ., Fachbereich Erziehungswiss.
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Chicago-viite (17. p.)
Gröning, Wolfgang. Zur Begründung Eines Pädagogischen Optimismus: Der Beitrag Der Praxisdebatte Zwischen Phänomenologie Und Marxismus Zum Problem Der Konstitution Von Subjektivität in Institutionellen Lehr-Lern-Prozessen. Hamburg: Univ., Fachbereich Erziehungswiss, 1984.
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MLA-viite (9. p.)
Gröning, Wolfgang. Zur Begründung Eines Pädagogischen Optimismus: Der Beitrag Der Praxisdebatte Zwischen Phänomenologie Und Marxismus Zum Problem Der Konstitution Von Subjektivität in Institutionellen Lehr-Lern-Prozessen. Univ., Fachbereich Erziehungswiss, 1984.
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